形象教师竞风采骨干团队齐引领

——建平临港小学形象教师、骨干教师展示活动

为促进形象教师、骨干教师的成长，同时充分发挥形象教师、骨干教师的示范作用和带动作用，促进全校形成浓厚的教研氛围，全体教师教学素养得到进一步的发展，为全校教学工作的稳步推进而不懈努力。结合学校实际，特举行了以“形象教师竞风采骨干团队齐引领”为主题的“登山杯”之形象教师、骨干教师展示活动。

01

语文组

语文组由三位骨干教师执教，分别是郭丹老师、叶德芳老师和夏芳老师。

郭老师执教了五年级《绿毛龟》一课，课堂呈现着浓浓的语文味。郭老师能制定明确适切的教学目标，并基于年段特征开展富有单元目标意识的学习活动，做到教学板块清晰，重点突出，质疑释疑的训练扎实、有效。整堂课，在郭老师正确处理“导学”与“自学”的关系，引导学生经历学习过程，学生的表现真切而灵动。尤其是老师适切而智慧的点评，更让课堂显得温馨而美好。

叶老师的《葡萄沟》教学设计巧妙，节奏紧凑，课堂思路清晰。围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个方面的内容：葡萄沟盛产水果；葡萄沟葡萄多，景色美丽，维吾尔族老乡非常热情好客。课堂教学非常有效。同时多媒体课件运用恰当、适宜。在教学中，叶教师运用各种手段、方法，充分地调动学生学习的积极性、创造性和主动性，启发引导，使教与学的双边活动顺利地开展。

夏老师在教学《母鸡》一课时，紧扣表达作者情感变化的两句话“我一向讨厌母鸡。”和“我不敢再讨厌母鸡了。”这条主线来贯穿全文的教学，以图片将学生带入了课文的情境中，使孩子们迅速地捕捉到作者情感变化的两句话，并引导学生自读自悟相关的语句，感受母鸡的慈爱、负责、勇敢和辛苦，感受母爱的神奇力量，让母爱在学生的心里得以升华。

02

数学组

数学组由倪红老师和金嘉美老师分别执教了《平均数》和《工作效率、工作时间、工作量》。

倪老师学科功底厚实，教学基本功扎实。教学中通过创设生活中篮球比赛的情境，激发了学生浓厚的学习兴趣。整堂课中，倪老师以学生为主体，运用了多种生活中的平均数实例，并且每个例子都有不同的侧重点，让学生经历了知识的形成过程，逐步深化了对“平均数”的认识。练习设计也是别出心裁，充满了生活性和趣味性，使学生体会到“平均数”在日常生活中意义的同时，培养了学生的能力与学习数学的兴趣。

金老师的课堂情境巧妙地融入临港新城的元素，通过贯穿始终的“畅游航海博物馆”这一情境创设，以旧引新，有机整合了以前学过的“单价、数量、总价”、“速度、时间、路程”和今日的“工作效率、工作时间、工作量”三组数量关系，既激发了学生的学习兴趣，又无形中建立了数学模型思想，培养了学生的数学素养。其次，层次分明的练习设计，实现了学生灵活利用新知解决问题的能力。

03

英语组

英语组由邵丽丽老师和黄金杰老师分别执教了《2AM3u3Inthekitchen》和《5AM2U3Movinghome》。

邵老师的这节课是一节两年级的故事教学课。课堂教学生动有趣，用歌曲、视频，角色扮演等不同的方式激发学生的学习兴趣。合理创设了NaughtyGinger的故事情节，问题引导，注重学生思维能力的培养。随着故事情节的推进，进一步操练、复习和巩固本单元的核心词汇和相关句型，初步感知Thereis…in/on/under…这一句型结构，在故事表演中增加相互了解，体验伙伴友情。

黄老师教态温婉大方，语音语调优美动听，教学功底扎实有效。在语境中复习与巩固east,south,west等方位词，通过Peter和Danny的对话情境巧妙引入教学难点：Itonlytakes...教学过程清晰流畅，指令清晰准确，整堂课节奏明快，在教学过程中，学生注意力集中，师生配合相当默契，用关键句型引导学生，达到由扶到放的自主学习效果，给学生更大的发挥空间，让学生的能力不断提升。

04

综合组

综合组由李爱明老师和金山老师分别执教了一节自然课和体育课。

李老师执教了《我们周围的大气》一课，在科学体验活动中，培养了学生能观察，善表达，乐分享，并且尊重科学事实的学科能力和素养。李老师注重学生实验能力、记录数据和交流实验发现能力的培养，精心设计实验活动，围绕学科三维目标，