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用心学习语文

感受美好世界

　　你眼中的美好世界是什么样的？是不是鸟语花香，姹紫嫣红；绿树成荫，蝉声阵阵；金风送爽，雁过留声；银装素裹，白雪皑皑？在年这个特殊春日里，我们虽不能出门亲身感受着大千世界的五彩缤纷，但我们可以从书本中寻找到他的美好。

　　你看，三5班的孩子们通过小报、思维导图、自制小册子等多种形式，在语文的学习中发现了多姿多彩的美好世界。

在古诗中，探索大自然的美好

　　通过第一课《古诗三首》的学习，孩子们依据诗句展开想象，以画配诗，通过想象画面领会诗中的意境，体会诗人做诗时的欢快之音，探析古诗中的“天籁”，聆听大自然的声音。

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滑动 　　《荷花》的学习，让孩子们对荷花的清新美丽有了深刻的印象，荷花美丽的姿态，让他们体会到大自然的神奇之美，激发了对大自然的热爱之情。

　　孩子们还采用了比喻、夸张、拟人等写法，仿写了自己喜欢的一种植物，详细的对植物的颜色、形状、姿态等进行了描述。

我的植物卡和仿写

写写动物，展现大自然的美好

　　《燕子》一课的学习，让孩子们体会到燕子的美、春光的美，以及春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。

　　通过领会燕子外形特点的描写方法，孩子们选择了一种自己喜欢的小动物，进行了仿写。

云阅读中，体会文字里的美好

　　通过阅读老师推荐的《绿毛龟》、《猫》、《梧桐树》、《彩蝶树》等文章，体会文字里的小美好。并运用批注的方法，把阅读时的感想、疑难问题，随手批写在文章中，以帮助理解，深入思考。

我眼中的小确幸，我的植物朋友

　　借助植物记录卡，通过眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝、小手摸等方式，对自己喜欢的植物朋友进行全方位的观察，抓住其特点，有顺序地写下来，并且把自己的感受一并记录。

花开时节，想见你

　　在延期开学的背景下，如何让孩子们在家也能像在学校一样，成为积极主动的学习者、探索者？这是明珠的老师们在积极思考的。

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　　在这次的语文实践作业——“美好的世界”活动中，孩子们通过阅读、学习、思考、整理等多种形式来丰富自己的学习生活，使得在家的学习过程变得更加丰富多彩，并形成了完整的思维和逻辑链条，不仅帮助孩子们更好掌握了课本中的内容，更加拓展了孩子们的思维，增强了学习语文的兴趣。

　　相信没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，疫情也是一样。三(5)班的孩子们一定会活力满满的迎接春天的到来，期待回到校园的那一天。

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撰稿：谈梓言妈妈

编辑：邬凇宇妈妈

审核：吴老师